近日，天津大學(xué)研發(fā)的一款思政課虛擬仿真教學(xué)實(shí)驗(yàn)在國家虛擬仿真實(shí)驗(yàn)平臺(tái)一經(jīng)上線，就吸引了包括天津大學(xué)、重慶大學(xué)、鄭州大學(xué)、西南財(cái)經(jīng)大學(xué)、天津科技大學(xué)等十余所高校學(xué)生在線學(xué)習(xí)。

　　如何用好網(wǎng)絡(luò)陣地，講好網(wǎng)上思政課，讓思政課在全民抗“疫”的關(guān)鍵時(shí)期“鑄魂育人”，成為天津大學(xué)教師隊(duì)伍探索思政課教學(xué)改革創(chuàng)新的新命題。

　　“不能將思政課簡單地搬上網(wǎng)，而是要將互聯(lián)網(wǎng)的理念融入課堂教學(xué)，設(shè)計(jì)出符合互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代思政課教學(xué)需要的網(wǎng)上‘金’課。”天津大學(xué)馬克思主義學(xué)院院長顏曉峰說，“要將學(xué)生學(xué)習(xí)的‘獲得感’作為衡量教學(xué)成效的‘金標(biāo)準(zhǔn)’。”

　　集體備課、引入優(yōu)質(zhì)慕課、錄制“定制版”慕課、專題講授、即時(shí)互動(dòng)教學(xué)……這段時(shí)間，天津大學(xué)探索出一套防疫期間“線上慕課+直播專題+互動(dòng)答疑”的“互聯(lián)網(wǎng)+思政課”教學(xué)法，用透徹的學(xué)理分析回應(yīng)學(xué)生，用深邃的思想理論說服學(xué)生，深化教與學(xué)的深度融合，讓學(xué)生真學(xué)真信、愿學(xué)愛學(xué)。

　　身處虛擬化的實(shí)驗(yàn)場景，與歷史人物互動(dòng)對話，學(xué)習(xí)《共產(chǎn)黨宣言》等經(jīng)典原文的同時(shí)還可以在線答題。在天津大學(xué)馬克思主義學(xué)院副教授王磊的課上，學(xué)生可以通過互聯(lián)網(wǎng)虛擬沉浸在馬克思、恩格斯所在的歷史時(shí)代，實(shí)景感受19世紀(jì)馬克思、恩格斯創(chuàng)作《共產(chǎn)黨宣言》的歷史進(jìn)程，“有利于學(xué)生更深刻體悟共產(chǎn)主義的時(shí)代力量”。

　　在天津大學(xué)馬克思主義學(xué)院副教授張凱峰講授的《中國近現(xiàn)代史綱要》專題直播課上，400多名學(xué)生同時(shí)在線聽講，互動(dòng)區(qū)里學(xué)生們在線提問，即時(shí)互動(dòng)。學(xué)生直呼“太精彩了!媽媽也跟著一起聽!”“條理清晰又有故事，像聽評書一樣!”

　　網(wǎng)絡(luò)授課打破了以往單一的“教師講、學(xué)生聽”的教學(xué)關(guān)系，“講課的時(shí)候，一條條提問的彈幕飛出來，可以實(shí)時(shí)了解學(xué)生的疑惑并給予適時(shí)的解釋和引導(dǎo)。”天津大學(xué)馬克思主義學(xué)院副院長張宇說，“當(dāng)然這也考驗(yàn)著思政課教師的理論水平和知識(shí)儲(chǔ)備。”

　　以往在教室里講課，教師可以設(shè)計(jì)鮮活的案例、采用視頻多媒體、現(xiàn)場討論、情景劇教學(xué)等多種方式，但是將課程搬到線上來講，教學(xué)手段和形式都發(fā)生了很大變化。張宇說，“光靠學(xué)生自己看慕課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。”

　　詞云分析、彈幕提問、課堂表情包……天津大學(xué)的思政課上，一系列網(wǎng)絡(luò)文化語境下的思政課教學(xué)方式應(yīng)運(yùn)而生，“思想政治課要像鹽一樣融進(jìn)學(xué)生日常”，用學(xué)生們喜聞樂見的方式，將互聯(lián)網(wǎng)思維和思政課教學(xué)深度融合。

　　在開學(xué)的第一堂毛概課上，馬克思主義學(xué)院教師王磊聲情并茂地朗誦了毛澤東在上世紀(jì)50年代創(chuàng)作的《七律二首·送瘟神》，用當(dāng)前全國人民齊心戰(zhàn)“疫”的偉大實(shí)踐啟迪學(xué)生，講述了中國共產(chǎn)黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國人民消滅嚴(yán)重危害我國長達(dá)2000多年的血吸蟲病的壯闊歷史。王磊和欒淳鈺兩位老師講授的戰(zhàn)“疫”金課還在人民網(wǎng)公開課上線，網(wǎng)友紛紛點(diǎn)贊，“這樣的思政課更有力量更走心。”

　　“推動(dòng)思想政治理論課改革創(chuàng)新，要不斷增強(qiáng)思政課的思想性、理論性和親和力、針對性。”在思想政治理論課教師座談會(huì)上，習(xí)近平總書記明確提出了推動(dòng)思政課改革創(chuàng)新的重要目標(biāo)。

　　“重讀《送瘟神》，就是要將戰(zhàn)勝疫情的決心、對社會(huì)主義制度的信心與實(shí)現(xiàn)‘兩個(gè)一百年’奮斗目標(biāo)的恒心，匯成強(qiáng)大的中國力量，推動(dòng)我們乘風(fēng)破浪，攻堅(jiān)克難，最終實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興!”王磊說。