2020年12月11至13日，由中國(guó)教育裝備行業(yè)協(xié)會(huì)指導(dǎo)，廣東省教育中心支持，廣東省民辦教育協(xié)會(huì)、廣東省教育裝備行業(yè)協(xié)會(huì)主辦，廣州市教育基建和裝備中心、廣州市民辦教育協(xié)會(huì)、佛山市民辦教育協(xié)會(huì)、東莞市民辦教育協(xié)會(huì)協(xié)辦的首屆廣東民辦教育博覽會(huì)暨第十九屆廣東教育裝備展覽會(huì)于廣州琶洲中國(guó)進(jìn)出口商品交易會(huì)展館舉辦。

　　本次展會(huì)以“奮進(jìn)新時(shí)代 攜手創(chuàng)未來(lái)”為主題，展示各級(jí)各類民辦學(xué)校(含國(guó)際學(xué)校)教學(xué)、科研、育人成果以及教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等服務(wù)項(xiàng)目。還將展示各級(jí)各類教育所需教學(xué)儀器設(shè)備、實(shí)驗(yàn)室設(shè)備、教育信息化設(shè)備、功能教室設(shè)備、音體美器材設(shè)施、教學(xué)圖書、后勤設(shè)施裝備、數(shù)字化校園建設(shè)系統(tǒng)、信息化服務(wù)方案等。

　　中國(guó)教育裝備網(wǎng)積極關(guān)注本次展會(huì)。借此之際，本站記者對(duì)中黃國(guó)際教育集團(tuán)副總裁周玉潔進(jìn)行了一次深入的訪問(wèn)。

　　中黃國(guó)際教育集團(tuán)副總裁周玉潔

　　優(yōu)質(zhì)教育學(xué)位有缺口 民辦學(xué)校發(fā)展應(yīng)回歸初心

　　目前，大灣區(qū)優(yōu)質(zhì)的教育仍然存在缺口。周總介紹說(shuō)，大灣區(qū)人口在不斷增長(zhǎng)，像深圳、廣州去年都增加了將近40萬(wàn)人。 這一方面使得學(xué)位缺口不斷增加，另一方面這些新流入的人口有不少是來(lái)自湖南、江西、貴州等地的精英人群，以前最普通的學(xué)校或者一般的配套學(xué)校，其實(shí)是滿足不了他們需要的，他們想給孩子配置較為高端的教育。因此，民辦學(xué)校要找到市場(chǎng)的供需關(guān)系，站在老百姓教育消費(fèi)升級(jí)的訴求上，真正去實(shí)現(xiàn)自己的一個(gè)突破。

　　“從政策導(dǎo)向來(lái)看，國(guó)家希望民辦學(xué)校要回歸辦學(xué)的初心，做好教育教學(xué)質(zhì)量。”周總舉例說(shuō)，廣州市去年的生均培養(yǎng)成本大約3~4萬(wàn)元，如果民辦學(xué)校還是比較低端的辦學(xué)，那么好老師就全部都流失了，教學(xué)設(shè)備也是得不到更新的，在這種背景下，民辦學(xué)校應(yīng)該要走差異化的發(fā)展路子，通過(guò)轉(zhuǎn)型升級(jí)往更好的質(zhì)量去發(fā)展。

　　民辦學(xué)校轉(zhuǎn)型升級(jí)的特色化辦學(xué)思路

　　民辦學(xué)校需要突圍，可以考慮哪些差異化的轉(zhuǎn)型方向呢?

　　周總表示，第一，要做特色，例如藝術(shù)特色。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我們對(duì)于設(shè)計(jì)對(duì)于創(chuàng)意對(duì)于文化的要求越來(lái)越高，那么可能我們國(guó)家就需要更多的藝術(shù)、美術(shù)、音樂(lè)的人才，甚至我們發(fā)現(xiàn)大學(xué)本身的招生也會(huì)指向其中的特色。其中的一個(gè)指向。

　　第二，科技會(huì)成為未來(lái)學(xué)校辦學(xué)的一個(gè)特別值得借鑒或者是去選擇的點(diǎn)。從十九屆五中全會(huì)提到的整個(gè)國(guó)家進(jìn)行科技轉(zhuǎn)型，再加上現(xiàn)在在北京，在上海一些學(xué)校已經(jīng)把科技做成了其中一個(gè)特色。國(guó)家是鼓勵(lì)科技特色的，而且社會(huì)也是需要的。

　　第三，我們本身是在中國(guó)辦教育，一定要在學(xué)校期間學(xué)習(xí)期間解決小朋友的文化理解和民族認(rèn)同，在文化理解和民族認(rèn)同的基礎(chǔ)上，把全球的資源為我所用，這個(gè)就是非常關(guān)鍵。

　　周總介紹，中黃國(guó)際教育集團(tuán)目前管理的學(xué)校，在國(guó)際化教育方面很有代表性，一所是中大附屬外國(guó)語(yǔ)小學(xué)，從辦學(xué)之初就把國(guó)際化作為特色方向，堅(jiān)定不移地開齊開足開好國(guó)家課程，同時(shí)拿到了世界公認(rèn)的國(guó)際文憑組織的授權(quán)。另一所是中黃外國(guó)語(yǔ)小學(xué)，早期是做傳統(tǒng)學(xué)校，跟我們現(xiàn)在很多民辦學(xué)校比較像，通過(guò)六七年的轉(zhuǎn)型，也成功成為國(guó)際文憑組織授權(quán)的IB會(huì)員學(xué)校。

　　中黃融課為驅(qū)動(dòng) 解決民辦學(xué)校轉(zhuǎn)型升級(jí)痛點(diǎn)

　　目前，不少民辦學(xué)校希望向國(guó)際化學(xué)校轉(zhuǎn)型升級(jí)，但是大家會(huì)發(fā)現(xiàn)，有個(gè)別學(xué)校，白天講的是中文的課程，晚上就用外教來(lái)不足所謂西的部分，其實(shí)小孩子變得很累，而且兩邊的知識(shí)它很難融合起來(lái)。這不是真正的中西融合。同時(shí)，這些學(xué)校還面臨著教師培養(yǎng)的難題，沒有足夠老師勝任這類教學(xué)。

　　對(duì)此，周總表示，中黃融課及其配套的師訓(xùn)體系，可以幫助很多學(xué)校解決課程、師資等方面的痛點(diǎn)。

　　據(jù)了解，中黃融課是以國(guó)家課程為綱，融合全球教育精髓打造的領(lǐng)先的融合課程體系，它提倡大概念引領(lǐng)下的整體教學(xué)，通過(guò)超學(xué)科探究/跨學(xué)科探究、學(xué)科探究、基礎(chǔ)實(shí)踐、拓展活動(dòng)四大課型整合國(guó)家課程，幫助孩子們實(shí)現(xiàn)知識(shí)與能力的提升。

　　中黃融課課程體系

　　怎樣培養(yǎng)能夠勝任中西融合國(guó)際化課程教育教學(xué)的老師呢?記者了解到，中黃大學(xué)建立了教師勝任力評(píng)測(cè)、專業(yè)發(fā)展計(jì)劃、培訓(xùn)賦能、追蹤輔導(dǎo)等系統(tǒng)的教師培養(yǎng)服務(wù)體系，優(yōu)秀的老師加上課程，真正給到孩子不一樣的教育和不一樣的學(xué)校。

　　“辦學(xué)實(shí)體和教育裝備行業(yè)的企業(yè)可以一起聯(lián)動(dòng)，大家相互資源賦能”，周總表示，歡迎大家到中黃管理的學(xué)校去參觀，看到我們的孩子、老師和家長(zhǎng)，會(huì)有更深的體會(huì)。

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