“疫情對經濟發展帶來不小影響，會不會影響今年的畢業生就業，我們該怎么辦?”

　　“用發展的眼光看，疫情終將過去，立足當下，我們還要考慮未來需要什么，我們能做什么……”

　　4月24日，南京審計大學舉辦“‘疫情’改變未來”學生座談會。圍繞疫情防控和學生們關心的社會、就業和教育教學等問題，南京審計大學黨委書記晏維龍面對面與學生探討交流。5年來，這是他參加的第110場學生座談會。

　　時間回到2015年4月22日，當時還是校長的晏維龍，第一次與30名大學生座談，圍繞交流主題“大學生的困惑”，他聽到了很多學生的心聲�！懊鎸γ娼涣鞯姆绞诫m然傳統，卻能直接了解學生，也能一個一個地解決他們的思想問題。”晏維龍說。

　　此后，座談會制度固定下來。晏維龍對學生說：“只要有一句話能影響到你，每周三我都等你，風雨無阻�！�5年時間，除去寒暑假，南京審計大學的學生座談會做到了一周多時間一場，參與線上線下座談交流的學生1萬多人次。

　　110場座談會的主題涉及多個方面，有思想引領性話題，如“觀看十九大開幕式后的感想”“人類情懷與個人價值”等;有價值多樣性話題，如“互聯網思維到人工智能”“人類文明的沖突”等;還有利益相關性話題，如“宿舍管理與人際關系”“關于獎學金的那些事”等。

　　針對學生提出的問題，涉及校園管理、學生利益等方面的，能當場解決就當場解決，無法當場解決的則盡快調查研究，給出限期改進方案，并請學生監督。涉及思想政治、價值多樣性等方面的，則通過交流、碰撞，綜合多方觀點，辯證分析，激發學生的好奇心、求知欲，引領他們形成正確的世界觀人生觀價值觀，推進思想政治工作的深化和細化，真正發揮思想引領作用。

　　用這樣的“笨辦法”解決大學生的思想問題，既是良心活，也是力氣活。每次座談會的主題，綜合社會形勢和校園生活確定大致方向是第一步。此后，大家還要反復打磨座談會細節，做好解答、落實準備。每次參與座談的20—30名學生的提問，晏維龍都要逐一解答。

　　以此為契機，在學校黨委的號召下，該校所有校領導每學期都會為學生開設“形勢與政策”課，為新生開設“大學與人生”微課等。與此同時，該校教職員工的思政工作意識也顯著增強，每名教師都自覺守好一段渠、種好責任田，把思想政治教育嵌入學生專業架構，所有課堂都肩負起育人功能，一張“全員、全過程、全方位”育人的網絡正越織越密。

　　以誠換心，以心換情，以情換信。5年如一日的座談會，讓該校的思想政治教育起到了春風化雨的效果。該校畢業生俞樂曾是座談會的“�？汀保鳛橐幻拔鞑坑媱潯敝驹刚撸壳八言谛陆酥莨ぷ�。之所以作出這一選擇，座談會帶給他的啟發是重要原因之一�！澳贻p人不能一邊希望國家變得更好，一邊拒絕到艱苦的地方奮斗。我愿意拼盡全力，堅持得更久一些。”俞樂說。

　　劉青青在校期間參加過多次座談會。如今已在讀研的她，每次遇到困難或困惑，還會時常去翻一翻以前座談會上的記錄，那些分析問題的方法和中肯的話語，激勵她在未知的學術道路上砥礪前行。

　　“改變未來的方向掌握在青年人的手里。推進思想政治工作深化和細化，真正發揮思想引領作用，是高校黨委書記的職責所在。”晏維龍表示，面對思政教育的長期性、復雜性和艱巨性，要把思政教育做實做細，必須堅持與學生零距離、面對面、心連心。